Seit Gründung der 7. Fakultät als Plattform für Wissenschaftskommunikation haben wir uns zum Ziel gesetzt, universitäre Forschung durch kreative Veranstaltungsformate wie z.B. Science & Cinema, den Botanik Brunch, die Wissenschaftsviertelstunde im Pub oder die Mitmachlabore Graz zugänglich und erlebbar zu machen. Diese Formate werden nicht nur umgesetzt, sondern auch wissenschaftlich beforscht, um ihre Wirkung und Reichweite zu analysieren und weiterzuentwickeln.

(1) Hildrun Walter, Fritz Treiber, Hilmar Brohmer, Thomas Brudermann, Ulrich Foelsche, Heide Beranek-Knauer, Lucas Eder, Christina Maier, Helmut Jungwirth (2026). The communication format, Science & Cinema: reflecting on representations of science in movies for joint meaning-making. In: Journal of Science Communication. 25,3. 2026. 1-20.

(2) Jungwirth, Helmut; Walter, Hildrun (2025). Video als Kommunikationsform. In: Ferz, Sascha; Neubauer, Claudia Maria; Sonnleitner, Karin; (Hg.): Kommunizieren – Intervenieren – Kooperieren: Sozial-kommunikativ in den Beruf starten. Graz. Unipress-Graz. 2025. 225-240.

(3) Jungwirth, Helmut; Hildrun, Walter (2024). V-Blogs: Wie kommuniziere ich Wissenschaft? In: Ferz, Sascha; Sonnleitner, Karin (Hg.): Kommunizieren – Intervenieren – Kooperieren: Sozial-kommunikativ in den Beruf starten. Graz. Unipress-Graz. 2024. 157-169.

(4) Jungwirth, Helmut; Walter, Hildrun (2023). Zeitenwandel - Eine Geschichte der Wissenschaftsvermittlung. In: Denken + Glauben. 204. 2023. 9-10.

Helmut Jungwirth ist wissenschaftlicher Leiter der Mitmachlabore Graz und hat 2008 das erste Mitmachlabor, das Offene Labor Graz, an der Uni Graz etabliert und selbst über 100 Kurse für Schulklassen geleitet. Gemeinsam mit dem Team des Offenen Labor Graz wurden unter anderem folgende wissenschaftliche Publikationen verfasst:

(1) Elvira Schmidt, Julia Arnold, Heide Beranek-Knauer, Simon Blauza, Lucas Eder, Benedikt Heuckmann, Helmut Jungwirth, Hildrun Walter, Albert Zeyer und Kerstin Kremer (2025): Wissenschaftsreflexion medizinischer Themen im Kontext von Gesundheitsbildung (2025). In: Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. Innsbruck. Studien Verlag.

(2) Walter, Hildrun; Beranek-Knauer, Heide; Eder, Lucas; Jungwirth, Helmut (2023): Diskursorientiertes Framing als Tool zur Bewusstseinsbildung bei Schüler:innen zum Thema Antibiotikaresistenzen. In: VBIO: Herausforderung Zukunft. Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB). Ludwigsburg.

(3) Beranek-Knauer, Heide; Walter, Hildrun; Paleczek, Dominik; Eder, Lucas, Jungwirth, Kerstin; Jungwirth, Helmut (2020). Discourse-directed framing as communication strategy alters students’ concept of antibiotics and antibiotic resistance formation. In: International Journal of Science Education. 10,4. 2020. 319-334. 

(4) Krumphals, Ingrid; Haagen-Schützenhöfer Claudia; Jungwirth, Helmut (2019): 3D-vision lab @ Open Labs Graz, an out-of-school learning environment (2019). In: Journal of Physics: Conference Series. 1287,012048. 2019. 1-10. 

Seit 2015 ist Helmut Jungwirth Ensemblemitglied des vielfach ausgezeichneten Wissenschaftskabaretts Science Busters und absolvierte bereits mehr als 200 nationale und internationale Bühnen-Auftritte. Gemeinsam mit der Sprachwissenschaftlerin Lisa Korner hat er die erste wissenschaftliche Publikation über die Science Busters verfasst.

(1) Kornder, Lisa; Jungwirth, Helmut (2025). Wissenschaft neu erzählen: Vom Fachjargon zum Dialog. In: Denken + Glauben. 209. 2025. 13-15.

(2) Kornder, Lisa; Jungwirth, Helmut (2024). Wissenschaftsvermittlung trifft Kabarett: Die Science Busters. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Ausgabe 52,Juni. 2024. 77-85.

Seit 5 Jahren betreibt Helmut Jungwirth auf Instagram mit @letsdogabout.science einen Wissenschafts-Account mit über 10.000 Follower:innen und tritt dabei in den sozialen Medien selbst in die aktive Rolle des Kommunikators. 

Walter, Hildrun; Jungwirth, Helmut (2023).Wie Digitalisierung die Kommunikationsrolle von Hochschulen auf den Prüfstand stellt. In: Claudia von der Linden (Hg.): Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen. Graz. Verlag der Technischen Universität Graz (2023), DOI: 10.3217/978-3-85125-966-7-08